为进一步加强校园心理健康教育工作，构建全员参与的心理育人格局。5月22日—23日，我校分别面向心理健康教育朋辈队伍（心理委员、寝室联络员、学生干部）和学管队伍（各二级学院主要负责人、全校辅导员、保卫、宿管等部门）举办两场专题讲座，进行全覆盖心理健康业务能力培训，两场讲座形成“朋辈互助+全链条守护”的双轨模式，为筑牢校园心理安全防线奠定基础。
5月22日，特邀请学校心理健康教研室教师李碧璇，于学术报告厅开展心理健康教育朋辈队伍专场“大学生心理健康教育自我接纳—不必成为谁的玫瑰”专题讲座，全体心理委员、寝室联络员、学生干部代表共260余人参加。在讲座中，李碧璇老师以“爱自己”开篇，引入“积极心理学之父”马丁・塞利格曼提出的PERMA模型，讲解积极情绪、投入、人际关系、意义和成就感五大幸福元素，并分享培养积极思维、设定合理目标等自我接纳实用方法。“爱他人”环节，通过“爱的五种语言”测试题，引导学生探索情感表达模式。冥想体验环节，同学们在舒缓音乐中放松身心，深化对自我接纳的理解。讲座最后，李碧璇老师与学生现场开展互动交流，进一步答疑解惑。
5月23日，学校特邀中南大学心理教育教授、临床心理学唐海波博士开展“大学生心理问题的识别技巧与预防策略”线上心理健康专题讲座，各二级学院主要负责人、全校辅导员（班主任）以及保卫、宿管等学管人员共150余人参与。活动由学生工作部副部长朱华西主持。在讲座中，唐海波教授提出“778”工作机制：通过观察法（三维度、四特征、三原则）、心理测量、家校沟通等7种识别方法，聚焦筛查异常、应激事件、自杀信号等7类重点线索，精准定位学习困难、情绪异常等8种心理异常表现。聚焦高校心理育人工作难点，为辅导员提供可操作的心理危机识别与干预路径，打造了一套科学化、标准化的心理危机干预工具箱，助力提升高校心理健康工作的精准性与实效性。
我校通过两场高密度、高质量的心理健康教育讲座，完成了对“学生自治层”与“教师守护层”的系统化培训。活动以“分层培育，协同育人”为目标，既让朋辈队伍掌握“倾听、共情、转介”的实战技能，又帮助辅导员、保安、宿管等学管人员更新心理教育理念，形成“前端预防-中端干预-后端支持”的全流程守护链条。
随着“525”心理健康节系列活动持续推进，学校正以此次讲座为起点，落实 “三全育人” 理念，构建“专业引领—全员参与—长效防控”的心理育人体系，为学生成长成才筑牢心灵防线，推动育人工作向精准化、常态化延伸。未来，学校将继续开展多样化的心理健康教育活动，助力学生们塑造健康、积极的心态，在成长的道路上自信前行。（文：周玲秀 图：宁昱豪 周小雨 彭艳）
一审：周玲秀
二审：朱华西
三审：刘潇潇
供稿：学生工作部