2013年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出，树立“大宣传”的工作理念，高校构建“大宣传”格局，应该着眼全局、统筹资源、拓宽渠道、建立全校共享、全员参与、全领域覆盖的立体宣传网。而新媒体中心的建设理念，恰好是整合资源，搭建平台，联动线上线下活动，符合习近平总书记提出的高校“大宣传”格局的建设要求。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上强调，要运用新媒体、新技术使工作“活”起来，推动思想政治教育工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。因此，高校新媒体中心建设是探索高校媒体融合的必要路径和实现高校立德树人的任务的有效途径。本项目以张家界航空工业职业技术学院新媒体中心建设为例，通过解决自身不足，探索出一条适合高校新媒体中心建设之路。

一、以人为本，构建专业化的新媒体宣传团队

学校新媒体中心建设初始，主要打造一支专业化的新闻宣传团队。在招聘新学员时采取先培训后入社的方法。培训班面向全院招生，开设新闻采编、写作、编辑、摄影摄像、短视频制作等课程，约20学时，由专业指导教师和有一年以上工作经验的高年级学生担任培训班教学工作。其中，专业指导教师2人，均为科班出身，有丰富的新闻采编、摄影摄像及短视频制作等实际经验，负责学生日常工作指导。部门成员是参加考核选拔，具有一定基础，对宣传工作有兴趣有追求的低年级学生。培训课程的设置和教师的选择以及作业、考试都严格把好关，控制好培训质量，这是形成专业团队的基础。其次，学校宣传统战部和当地张家界日报、红网张家界站等多家新闻媒体单位长期开展合作，新媒体中心学生记者将有机会到当地媒体单位进行实习。媒体单位新媒体部门专业编辑的指导下开展真正面向社会的新闻采编、摄影摄像、微信编辑、短视频制作等实践，在社会实践中掌握知识，学习技巧，制作出达到媒体发表的标准，从而将自己从校园水平提高到媒体水平。再次，邀请校外的新媒体从业人员担任指导教师。通过开办新媒体写作学习班、专题业务知识讲座、交流总结会等多种形式，定期对新媒体平台管理者进行业务培训和指导，指导他们学习新闻宣传理论知识，认识新媒体的传播规律，学会新媒体的内容生产、活动策划、文案写作、编排推送等专业技巧，不断增强他们的政治素质、业务能力、新闻素养和网络技能。

张家界日报社办公室副主任郭红艳开展新闻写作培训

二、内容为王，占领网络思想政治教育新阵地

内容是校园媒体的立身之本，要以原创、精品内容为立足点。在全媒体时代，面对各种媒体形式之间的竞争不断加剧，新媒体中心更加注重内容的挖掘、创造。学院坚持内容为王，突出思想性、政治性、价值性，在现有基础上整合传统媒体内容，避免内容同质化、重复性，精选策划选题和精心制作，以充满创意的形式与艺术性的表达方式呈现，增强内容的价值引领力和情感认同力，做到入眼、入脑、入心。

新媒体中心坚持“贴近实际、贴近校园、贴近师生”的原则，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持贴近师生、贴近校园，逐步形成内容栏目化、定位差异化、运营品牌化的特色。精心打造“微阅读”、“张航之声”、“一周要闻”等一批师生喜闻乐见的特色栏目。推出卡通形象“小航”等新媒体动漫作品，实现线上线下品牌化运营。宣传作品更加注重“好不好”、“精不精”,每期作品将经过部门主编、指导老师层层把关，努力创造出更多同新时代相匹配的文化精品,不断丰富师生的“精神餐桌”,用精品力作以文化人、以文育人。针对校园里开展的有特色亮点的学生活动，新媒体中心将进行系列宣传报道，并主动积极参与校园文化建设与发展相关的各种教育教学活动宣传和要闻报道。同时，让学生主动利用各种校园自媒体去发现校园文化亮点，挖掘身边的优秀典型，进行文学创作和二次编辑传播，提升校园文化宣传工作的质量。

新媒体中心学生记者采编过程

三、纵横交汇，整合校内宣传渠道

张家界航空职院官方新媒体平台由党委宣传统战部大学生新媒体中心负责运营，目前已经形成了以微信、微博、官方网站为主导，以抖音等视频类新媒体平台为依托的横向官方新媒体宣传格局。新媒体中心整合了学院官网、《张家界航院报》、官方微信、抖音、微博五个媒体平台，其中学院官网自然是互联网网站，《张家界航院报》是纸媒，而官方微信、抖音、微博是新媒体。在新媒体中心建设之前，每个部门所管理的媒体平台单独看来都井井有条，但从宏观视角观察就会发现，内容、功能上有所重叠，相互之间沟通也甚少，还经常出现一个新闻事件照片内容不统一的现象。新媒体中心的建设，将不同形式的不同媒体平台整合在一起，形成全媒体全方位的传播合力，更好地进行道德建设、交流沟通、引导舆论、宣传政策的工作。新媒体中心以摄影和新闻采写为支撑，组建以内容采编为核心，各平台运营组为支撑的学生团队。采编题材涵盖校园生活的方方面面，采用图片、文字、声音、视频等多种形式。自2021年起，校报编辑部学生记者逐渐加入学校新媒体中心建设，到2022年初，停办校报编辑部彻底融入新媒体中心采编部。作为“中央处理器”的采编部将内容生产出来后，各平台运营组根据平台特点，从标题、摘要、图片、文字等方面进行重新加工，选择合适时间节点进行发布。完善运营、管理制度，提升学校官方新媒体平台的运行效率。

2018年1月，正式启动学校新媒体中心建设，初步构建起三级纵向新媒体矩阵：一级矩阵由学校官方新媒体平台构成；二级矩阵涵盖学校各个学院和职能部门8个官方微博、微信等平台；三级矩阵由校、院学生会各部门、各社团新媒体平台、班级新媒体和自媒体平台构成，有一定影响力的自媒体平台大多集中在新浪微博、QQ等即时性社交平台。2021年初，学校官方平台开通投稿功能，鼓励二级矩阵新媒体平台向学校官方媒体投稿，如军士学院的微信推文《青春献礼党的二十大 同心共筑中国梦》在官方微信平台和张航武装（二级学院微信平台）上同步推文，取得良好宣传效果。同时，通过微信社交平台建立张航通讯员群（教师职工）和张航校园宣传群（学生）等多个宣传工作群，及时在群内推送习近平总书记的重要讲话、重要指示精神，强化政治引领，拓宽宣传渠道，加强与师生群众的联系，深入挖掘新闻线索，成为网上宣传与信息交流的重要阵地。

四、建章立制，加强新媒体阵地建设和管理

为加强对校园新媒体的管理，学校出台《张家界航空工业职业技术学院新媒体管理办法》和《新闻宣传工作责任制考评管理办法》，规范校园新媒体平台审批和备案、信息发布、安全管理等制度；鼓励各部门联络员及时、定期报送本单位的新闻线索，向校园网、官方微博、官方微信等积极投稿；每年度统计各部门新媒体平台数量、发布内容、管理运行等情况，建立学校新媒体发展大数据；建立网络舆情监测规范，探索利用新媒体平台，开展舆情监测引导工作，对发现的舆情信息及时向部门通报、协调处理，编写舆情专报。学校官方新媒体团队通过明确的规章制度和运营手册，合理分工、各司其职，协同做好团队建设、新闻报送等工作。

五、成果总述

学校微信公众号现6.6万订阅用户，发布内容1159篇。官微围绕毕业季、招生季、主题教育学习等学校重大事宜，策划推出《欢迎报考张家界航空工业职业技术学院！12849（国标）4359（湖南省）》《毕业季|庆幸相遇 不悔遇见》等优质内容，受到师生、校友的广泛关注。官方微博开设“张航月报”“党史微课堂”“党史知识小问答”等栏目，将传统思想政治教育内容搬入网络社会空间中，让网络思想政治教育回归生活化。除微博、微信之外，新媒体团队围绕社会热点和学校要闻，策划、采编相关专题，通过红网、新湖南、今日头条等平台推送受到社会广泛关注。

2021年末，由湖南省教育厅官方微信“湘微教育”根据全省各大高校微信公众号账号活跃状况、发布信息的数量和传播效应等维度进行排名，张家界航空职院在发布的“湖南高职高专官方微信排行年榜”中排名第15名。微信热文排行榜中我校《投票|第十七届 “真我风采”英语口语比赛决赛在即 快来为你心仪的选手加油打气！》推文取得第10名的好成绩。

湖南高职高专官方微信排行年榜

学校官方抖音平台五年内粉丝人数从2000余人增长为2.4万余人，共发布短视频400余个优质短视频，40多个短视频播放量破10万，最高浏览量73万，多次进入中国大学生教育在线全国高校官方抖音排行榜前六十名。组织学生拍摄制作抗疫题材微电影《三米之外》、歌曲MV《大中国》和毕业季MV《献给张航2022届毕业生 青春不散场 未来皆可期！》，由陈鑫、刘潇潇、赵玲玲老师指导的新媒体中心学生记者吴雨洋、罗雪龙的视频作品《老党员彭应乾入党故事》获得湖南省教育厅普通高校“读懂中国”主题教育活动二等奖。

中国大学生教育在线全国高校官方抖音排行榜

抗疫题材微电影《三米之外》

湖南省教育厅普通高校“读懂中国”主题教育活动微视频类获奖名单

官方微博自2020年开始运营，粉丝人数达1560，微博功能定位网络舆情监测引导。自2020年至2024年底，关于学校的网络负面舆情陆续发生40余起，官方微博通过网络监测、舆情研判和情绪引导，追踪平息多起舆情，为学校发展提供良好环境。

六、创新点

一是项目的视角具有创新性。新媒体是一个正在进行中的、不断发展的过程。近几年来，习近平总书记在多个场合对新闻工作发表重要讲话。对推动媒体融合发展、壮大主流舆论阵地提出明确要求，要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论。我校新媒体中心顺应媒体发展趋势，利用新媒体中心的宣传效力，以传播校园先进文化、聚焦校园动态、展现学校风采为宗旨，围绕学校思想政治工作、党建工作、教育教学、人才培养、科学研究、社会服务、文明校园创建与校园文化建设等中心工作和重点工作，全方位、深层次、多视角“讲好张航故事，传播张航声音”。二是项目本身具有优越性。新媒体中心的建设是在新兴的新闻传播技术和长期媒体工作经验的基础上形成的，它克服了传统媒体的不足，又借鉴了新媒体的优势，取长补短，是一个符合客观事物发展规律的新事物，具有无可比拟的优越性。

七、新媒体建设中存在的问题、进一步改进的方向

起初由于我校校园媒体分工过于精细化和专业化，使各支队伍只熟悉本领域的工作，技能单一。本项目计划依托传统媒体内容优势，进一步占领新媒体阵地，加强媒体融合，建设新媒体中心。但在建设过程中存在指导教师专业水平欠缺，与新媒体所需的全能型人才还有差距；新媒体实践教学条件不足，购买设备所需资金投入较大；学生团队成员更新换代速度快，人员不稳定等问题，造成至今未能成功建设下来，如今虽然没有建设成功，但是新媒体中心与编辑部融合后，从质量和数量上都有上升，且现在已经整合了现有的新媒体中心资源，初步有了新媒体中心的雏形，未来希望在学校的支持下打算和当地媒体机构共建校园新媒体中心，并进一步进行思政教育的创新研究。

新媒体不仅是信息交流的工具，还是一场直接促进人们的价值理念、思维方式以及社会组织的变革。所以建设新媒体中心并进一步探索新媒体与思想政治教育结合的创新途径箭在弦上。思政教育工作不仅需要将新媒体与现实思政教育深度融合，还应多方面、多层次、多角度地打造与时俱进的创新思政教育模式，在教育者与受教育者教学相长过程中,让学校师生在实践中感受思政教育的魅力。